ENSAYO REDES DE CONOCIMIENTO (ANGEL BARROSO)

REDES DEL CONOCIMIENTO

El conocimiento se ha convertido en el motor principal del cambio de las sociedades y las economías en las últimas décadas. La ciencia y la tecnología son reconocidas actualmente, con mayor claridad que en otros momentos históricos, como factores decisivos para la transformación económica y social, no sólo en los países de economía industrial avanzada, en los cuales se pone de manifiesto el surgimiento de una nueva economía y una nueva sociedad del conocimiento, sino también en los países de menor desarrollo relativo, que deben afrontar las consecuencias de tales transformaciones y adquirir la capacidad de aprovechar las oportunidades que la nueva configuración les ofrezca.

De la mano de la mayor relevancia del conocimiento como fuerza de producción, los propios modos de creación del saber atraviesan transformaciones. En efecto, la producción de conocimiento tiende a desarrollarse en el marco de nuevas formas de organización, más flexibles y dinámicas. Surgen así nuevas configuraciones, en las que participan ya no sólo científicos y académicos, sino también aquellos que mediante la aplicación de los conocimientos buscan soluciones a problemas específicos. Junto con ello, la internacionalización de la ciencia, potenciada por la aplicación a gran escala de las tecnologías de la información y la comunicación, constituyen el marco general en el que han nacido y se han desarrollado las redes de conocimiento.

El trabajo en red es el resultado de la adopción de formas flexibles y participativas de organización, implementadas a la hora de crear y aplicar los conocimientos a la solución de problemas. En efecto, las redes de conocimiento son las configuraciones en las que se conjugan muchas de las características mencionadas: en ellas, actores de diversas procedencias se relacionan a fin de abordar problemas concretos y proponer soluciones, poniendo en juego para ello sus capacidades y buscando, por este medio, complementarlas. Los nuevos entramados acompañan en el plano de la creación e intercambio de conocimiento al viejo modelo “fordista”, basado en grandes infraestructuras y en concentraciones de investigadores que permitieran lograr una cierta masa crítica para el abordaje de problemas relacionados con el saber. En un mundo de sistemas abiertos y flexibles, tal modelo tiende a revelarse como obsoleto, más aún si se tiene en cuenta la necesidad de complementación de conocimientos que reclama la solución de problemas de alta complejidad, muchas veces relacionados directamente con la solución de problemas sociales y económicos concretos.

En contextos como el de América Latina, particularmente en lo que hace a la dimensión institucional, la vieja estrategia se vuelve progresivamente inviable y la adopción de nuevos modelos tiende a aparecer como una necesidad acuciante, dado que ningún país tiene la masa crítica suficiente en ciencia y tecnología como para desarrollar estrategias sin tomar en cuenta a los demás. Es entonces cuando el trabajo en red aparece como una estrategia adecuada para agregar capacidades, realizar acciones de cooperación y potenciar, así, la creación y puesta en común de saberes.

En este marco, el protagonismo de las redes en los procesos de generación de conocimientos, junto con su multiplicación e internacionalización, invitan a reflexionar acerca de las motivaciones, organización, dinámicas e impactos que vienen aparejados a este modo de establecer relaciones y abordar el trabajo tendiente a la creación de saber científico y tecnológico. La comprensión y profundización de estos aspectos pueden proporcionar informaciones relevantes para aumentar la eficacia y favorecer la constitución de redes como instrumentos de cooperación internacional y de crecimiento de la ciencia y la tecnología.

En los países desarrollados existe un esfuerzo explícito de los estados por ampliar los recursos destinados a la ciencia y la tecnología y brindar incentivos a la conformación de entornos de producción de conocimientos. Las empresas, a su vez, también se empeñan en desarrollar actividades de innovación y, como consecuencia de ello, tienden a ampliar los presupuestos asignados a sus departamentos de investigación y desarrollo. Ambos, estados y empresas, compiten por captar a científicos, tecnólogos y personal altamente calificado, procurando simultáneamente favorecer los contactos con instituciones académicas para crear mecanismos por los que el conocimiento circule y se potencie.

Las redes de conocimiento pueden ser abordadas a partir de distintas preguntas generales de investigación y también a partir de enfoques y concepciones diversas. Así, por ejemplo, las preocupaciones principales podrían estar centradas en su morfología, en su génesis y dinámica, o en la naturaleza de los flujos de conocimiento que tienen lugar en el contexto de la red. Pueden identificarse enfoques tan radicalmente distintos como el análisis formal de redes, las teorías del actor-red de corte evolucionista, o las teorías de la coordinación social y la gobernanza enmarcadas en el nuevo institucionalismo. Por otra parte, las redes pueden ser concebidas como un contexto de aprendizaje, como un sistema de comunicación, o como un medio de integración.

Definición:

Entendidas como un espacio de aprendizaje, como un sistema de comunicación ó como un medio de integración. Así mismo es un modo particular de coordinación social, es decir, como una manera de resolver ciertos cuestionamientos, o como medio para la toma de decisiones sobre algún tema de forma conjunta.

Diferencias entre las redes y otras organizaciones:

La diferencia deriva de la complejidad propia de una red, derivado de la heterogeneidad y de la diferenciación de sus participantes, por lo que se desentienden de las relaciones jerárquicas y el mercado, construyendo una forma específica de coordinación con propiedades concretas que se hacen evidentes.

Mecanismos esenciales para definir la integración que caracteriza a las redes:

1.    La confianza mutua: Se expresa como un equilibrio estable entre la confianza personal o normativa y la confianza basada en el principio de reciprocidad.

2.    La traducción: Deriva de la importancia de los flujos de información y de un conjunto de coequiperos heterogéneos.

3.    La negociación: Se desprende de un modo específico al tomar decisiones.

4.    La deliberación o la racionalidad deliberativa: Distintos procesos para coordinar a los actores y tomar decisiones.

Como se ha diferenciado anteriormente, las redes se caracterizan por su particular coordinación social frente a modalidades como el mercado o las jerarquías, las cuales han sido establecidas por una razón: mientras que el mercado se rige por el principio del intercambio o la ganancia y el mecanismo de precios, las jerarquías estructuradas suponen decisiones obligatorias para las instancias subordinadas con base en una autoridad formal de carácter legal y/o legítimo, a la vez que la comunidad se rige por el principio de solidaridad.

Así mismo, y gracias a la complejidad de las redes de conocimiento, éstas se constituyen como sistemas o estructuras conformadas por iguales que se basan en los flujos de información y diversos conocimientos, teniendo por resultado la generación de nuevos conocimientos para el desarrollo de

Respuestas a problemas específicos.

Las fronteras no existen para las redes de conocimiento, las barreras organizativas, sectoriales o institucionales se borran al tiempo que se vinculan individuos de diferentes entornos institucionales o sociales, conjugando en muchas ocasiones el sistema científico basado en la búsqueda de la verdad, y el sistema socioeconómico regido por la obtención de ganancias.

Los Actores:

Así se puede ver que por una parte que cada uno de los individuos de la red -también llamados actores - son autónomos, ya que aún cuando la interacción se intensifica, la colaboración permanece intacta; pero por otra parte, el conjunto de la red es autónoma en el sentido de que no depende de una entidad superior en jerarquía o a la cual esté sometida; este doble sentido de autonomía, significa que no existen unas reglas preestablecidas que determinen las obligaciones o derechos de los miembros y las interacciones o procedimientos que se deben seguir, manifestación que se hace visible en tanto exista cierto tipo de dispersión dinámica de la autoridad.

Angel Barroso.